🧠 Méthode scolaire spécifique (mais pas que!)
Offre un cadre structuré pour améliorer la compréhension et l’autonomie des personnes avec autisme en s’appuyant principalement sur des supports visuels adaptés à chaque individu.
Âge cible
À partir de 2 ans, jusque 21 ans.
Principalement utilisé en milieu scolaire spécialisé, même s’il est possible de l’adapter à d’autres environnements.
Descriptif de l’outil
Elle repose sur la 📊 structuration visuelle pour rendre l’environnement plus compréhensible et prévisible, favorisant ainsi 🗣️ la communication et 🤝 l’autonomie.
Elle a été conçue dans les années 1970 par le Pr Eric Schopler et son équipe à l’Université de Caroline du Nord, aux États-Unis.
Principes clés :
🔹 Structuration visuelle : Utilisation d’horaires, d’images, de pictogrammes et d’espaces spécifiques pour organiser les activités et les lieux.
🔹 Individualisation : Les programmes sont adaptés aux besoins et aux compétences spécifiques de chaque personne.
🌈 1. Utilisation de Supports Visuels :
- Planning Visuel : Créer un emploi du temps avec des pictogrammes représentant les différentes activités de la journée (repas, jeux, travail, repos) afin de réduire l’anxiété liée aux transitions.
- Séquences de Tâches : Pour des activités complexes (par exemple, s’habiller ou se laver les mains), décomposer chaque étape avec des images ou des photos pour guider l’enfant de manière autonome.
📦 2. Aménagement de l’Espace :
- Zones Définies : Organiser la salle de classe ou la maison en zones spécifiques (espace de travail, espace de jeu, coin calme) avec des repères visuels pour chaque zone.
- Bacs Individuels : Chaque activité ou tâche peut être préparée dans un bac spécifique, avec tous les matériaux nécessaires pour éviter toute confusion.
🎲 3. Activités Structurées :
- Systèmes de Travail : Utiliser des paniers numérotés ou des boîtes empilées pour indiquer l’ordre des activités à réaliser.
- Tâches Autonomes : Proposer des activités qui peuvent être réalisées du début à la fin sans aide (ex. : puzzles, tri d’objets par couleur ou forme) en utilisant des modèles visuels.
💡 4. Adaptation du Matériel Pédagogique :
- Supports Concrets : Utiliser des objets tangibles pour illustrer les consignes (ex. : des cubes de couleurs pour une activité de mathématiques).
- Feuilles de Travail Simplifiées : Proposer des exercices avec des consignes courtes et visuelles pour éviter la surcharge cognitive.
🎯 5. Favoriser l’Autonomie :
- Routines Visuelles : Par exemple, afficher une routine du matin avec des images (se lever, s’habiller, petit-déjeuner) pour aider l’enfant à se repérer.
- Systèmes de Récompense : Utiliser un tableau de motivation avec des gommettes ou des jetons pour valoriser chaque étape réussie.
🧠 6. Exemples d’Activités TEACCH :
- Trier des objets : Demander à l’enfant de trier des couverts, des jouets ou des perles par couleur ou par forme.
- Activités de vie quotidienne : Apprendre à préparer un goûter en suivant un modèle visuel (par exemple, tartiner du pain en suivant les étapes illustrées).
- Jeux éducatifs : Proposer des jeux structurés avec des règles claires et des supports visuels pour faciliter la compréhension.
Objectif(s) d’utilisation
🌍 Permettre à la personne TSA de mieux comprendre son environnement, de réduire l’anxiété et de favoriser son intégration dans la vie quotidienne.
💬 Développer les compétences de communication (verbale et non verbale).
📚 Encourager les apprentissages académiques et sociaux.
🧩 Améliorer l’autonomie dans les activités quotidiennes.
🚫 Réduire les comportements problématiques en rendant l’environnement plus compréhensible.
Liens utiles
📰 ARTICLE L’approche TEACCH – Enfant différent
Un article qui présente le programme éducatif structuré TEACCH, destiné aux personnes avec TSA ou des troubles de la communication.
🎥 VIDÉO Youtube (5:39) COMPRENDRE l’Autisme de manière simple ! – YouTube
Une vidéo pédagogique qui explique de façon claire et accessible les caractéristiques de l’autisme, destinée à sensibiliser un large public.
Variantes – aménagements
🔄 La méthode TEACCH a plusieurs variantes et adaptations qui s’ajustent aux besoins spécifiques des personnes autistes et à différents environnements.
🖼️ PECS : Utilise des images pour faciliter la communication, souvent pour les personnes non verbales.
✅ ABA : Analyse comportementale appliquée, combinée avec TEACCH, se concentre sur le renforcement des comportements positifs.
💞 Floortime/DIR : Met l’accent sur les interactions sociales et émotionnelles, en s’adaptant aux intérêts de l’enfant.
🏫 TEACCH en milieu inclusif : Adaptée aux écoles ordinaires avec une structuration visuelle plus légère.
👨💼 Version adulte : Focalisée sur l’autonomie des adultes dans la vie quotidienne et professionnelle.
💻 Apprentissage numérique : Utilise des outils technologiques pour structurer les activités et faciliter la communication.
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