🪄 Accompagner vers plus d’autonomie et cultiver la singularité – Rendre le jeune acteur de son projet en lui donnant la possibilité de participer activement à sa propre évolution et à le considérer comme un citoyen responsable, quelle que soit sa situation.
Âge cible
Tout âge.
Descriptif de l’outil
L’objectif est d’impliquer le jeune dans les décisions le concernant, afin de lui permettre de développer son autonomie et de prendre des responsabilités. Il s’agit de lui offrir des opportunités de participation active à son projet personnel, en l’accompagnant selon ses capacités. En étant partie prenante de son évolution, il apprend à comprendre l’impact de ses actions et à se projeter dans l’avenir.
🔹 Exemples concrets d’application :
👥 Impliquer le jeune dans les réunions de décision :
- L’inviter à participer aux discussions concernant son projet personnel (éducation, loisirs, emploi, etc.).
- Lui expliquer les sujets abordés avec des mots simples et accessibles.
- L’aider à préparer une liste de ses envies, besoins ou inquiétudes avant la réunion pour qu’il puisse s’exprimer plus facilement.
📆 Participer à l’élaboration de son planning général :
- L’associer à la planification de ses activités hebdomadaires, en tenant compte de son rythme et de ses besoins.
- L’impliquer dans l’organisation de ses retours en famille et de ses congés/vacances.
- Le responsabiliser dans la gestion de son emploi du temps en lui donnant une certaine liberté de choix encadrée.
📚 S’impliquer activement dans son projet scolaire :
- L’accompagner dans la définition de son projet éducatif en le mettant en choix par rapport aux options possibles.
- Le guider dans l’organisation de ses devoirs et travaux à réaliser en tenant compte de son rythme et de ses capacités.
Dans son quotidien
- Proposer des choix cadrés pour l’aider à structurer ses décisions.
- Utiliser un tableau de planification visuel pour lui permettre de mieux organiser son travail et ses objectifs.
- Adapter l’accompagnement selon son niveau d’autonomie pour favoriser une progression naturelle.
📍 Points d’attention :
- Veiller à ce que les décisions proposées soient réalistes et adaptées au niveau de compréhension du jeune.
- Expliquer l’importance de ses choix et valoriser ses efforts même s’ils sont imparfaits.
- Maintenir un équilibre entre liberté et cadre structurant, en ajustant le niveau de guidance selon les besoins.
Objectif(s) d’utilisation
Développement personnel et social :
🧠 Encourager l’autonomie en permettant au jeune de faire des choix réfléchis.
🎯 Renforcer la responsabilité en le rendant conscient des conséquences de ses décisions.
🙌 Valoriser sa participation active pour lui donner confiance en ses capacités.
🛤️ Favoriser l’autodétermination en lui permettant de construire son propre avenir avec accompagnement.
🎓 Compétences développées :
🧭 Prise de décision : apprendre à faire des choix adaptés et à en assumer les conséquences.
🔄 Auto-régulation : comprendre et gérer ses responsabilités au quotidien.
🤝 Communication et affirmation de soi : savoir exprimer ses besoins et défendre ses idées.
🎯 Planification et organisation : développer des stratégies pour atteindre ses objectifs personnels.
Variantes – aménagement
🔄 Adapter l’outil à différents profils :
Pour les jeunes ayant des difficultés de communication, utiliser des supports visuels comme des pictogrammes ou des cartes illustrées.
Pour les adolescents, proposer une autonomie progressive avec des responsabilités plus complexes (gestion d’un budget, organisation d’un projet personnel, etc.).
Pour les jeunes ayant du mal à se projeter, créer un carnet de parcours avec des étapes à valider pour matérialiser leur évolution.
🎯 Impliquer l’environnement du jeune :
Mettre en place un système de mentorat où un jeune plus expérimenté accompagne un autre dans sa prise de responsabilités.
Associer la famille et les encadrants à la démarche pour coordonner les approches éducatives.
Organiser des bilans réguliers où le jeune peut partager ses avancées et ses ressentis.
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