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Accomplissement
Estime
Appartenance
Sécurité
Survie
Pyramide de Maslow
La pyramide de Maslow est une théorie psychologique qui hiérarchise les besoins humains en cinq niveaux, du plus fondamental au plus élevé : les besoins physiologiques / survie (manger, boire, dormir), les besoins de sécurité (protection, stabilité), les besoins d'appartenance (amour, amitié, famille), les besoins d'estime (confiance, respect) et les besoins d'accomplissement personnel (réalisation de soi, créativité). Selon Maslow, les besoins inférieurs doivent être satisfaits avant que l'individu puisse se concentrer sur les besoins supérieurs, progressant ainsi vers l'épanouissement personnel.
API-Lux – Accompagner, Prévenir, Informer en province de Luxembourg
Parce que les jeunes porteurs d’une déficience intellectuelle, d’un retard global de développement ou d’une fragilité intellectuelle sont plus exposés aux troubles en santé mentale, nous soutenons ceux qui les accompagnent au quotidien.
Parents, proches, professionnels : notre service est là pour vous outiller, vous informer et vous connecter, afin que chaque enfant ou jeune puisse bénéficier d’un environnement plus adapté, plus compréhensif, et plus bienveillant.
Retrouvez sur notre plateforme des outils, des bonnes postures, un agenda des stages/plaines inclusifs, ainsi que les événements du réseau.
Nos missions actuelles
Promotion et gestion de la plateforme API-Lux
Alimenter, mettre à jour et partager les ressources disponibles.
Offrir un soutien concret aux familles et professionnels
Intervenir à vos côtés dans les situations difficiles liées à la déficience intellectuelle.
Organisation de demi-journées d’échange
Encourager le partage d’outils, de bonnes pratiques et d’astuces entre professionnels et/ou entre parents.
Recenser et diffuser les ressources existantes
Tisser du lien et orienter familles et professionnels vers les services les plus adaptés.
Sensibiliser et informer
Concevoir et animer des modules autour des thématiques liées à la déficience intellectuelle.
« Chaque enfant est différent des autres enfants, mais certains ont une différence qui fait d’eux des enfants particuliers, on dit qu’ils ont un handicap. »
– Catherine Dolto-Tolitch
Valorisez chaque progrès : Encouragez et félicitez l’enfant pour ses efforts, pas seulement pour les réussites.
Adaptez votre communication : Utilisez des mots simples, parlez lentement et accompagnez vos paroles de gestes.
Mettez en place des routines claires : Une routine aide à se sentir en sécurité et à mieux comprendre leur environnement.
Donnez-leur du temps : Respectez leur rythme. Ils ont parfois besoin de plus de temps pour comprendre.
Favorisez l’autonomie, pas à pas : Encouragez-les à essayer par eux-mêmes, même si cela prend plus de temps.
Écoutez-les, même sans mots : Les comportements sont souvent une forme de communication.
Collaborez avec les services : Une approche cohérente entre maison et école renforce les progrès.
Prenez soin de vous : Prenez le temps de vous reposer et de demander du soutien.
Croyez en leur potentiel : Chaque enfant a des capacités uniques et peut progresser.
Prenez le droit à l’erreur : L’accompagnement est un apprentissage pour tout le monde.
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