{"id":803,"date":"2025-02-14T11:36:55","date_gmt":"2025-02-14T10:36:55","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/mdi_w\/?p=803"},"modified":"2025-07-01T13:50:22","modified_gmt":"2025-07-01T11:50:22","slug":"pictogrammes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/api-lux.be\/index.php\/2025\/02\/14\/pictogrammes\/","title":{"rendered":"Pictogrammes"},"content":{"rendered":"\n
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\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\ud83d\udde3\ufe0f COMMUNICATION<\/strong> – Les pictogrammes sont des images simples qui repr\u00e9sentent des id\u00e9es, des actions ou des \u00e9motions. Ils aident \u00e0 communiquer de mani\u00e8re claire et visuelle.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

\u00c2ge cible<\/h2>\n\n\n\n

Tout \u00e2ge et tout public.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Descriptif de l’outil<\/h2>\n\n\n\n

\u2728 Les pictogrammes sont des images simples repr\u00e9sentant des id\u00e9es, des actions ou des \u00e9motions. Ils facilitent la communication en rendant les messages plus accessibles et compr\u00e9hensibles. Ils peuvent \u00eatre utilis\u00e9s sous diff\u00e9rentes formes :<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udcda Fardes et tableaux de langage<\/strong> : recueil de pictogrammes permettant d\u2019illustrer des besoins, des consignes ou des \u00e9motions.
\ud83d\udc41 Pictogrammes \u00e0 imprimer et afficher<\/strong> : dans divers espaces de vie (classe, cantine, maison, lieux publics) pour aider \u00e0 structurer l\u2019environnement et faciliter la compr\u00e9hension des attentes.
\ud83d\udd8a Supports personnalis\u00e9s<\/strong> : cr\u00e9\u00e9s en fonction des besoins sp\u00e9cifiques des utilisateurs (ex. emploi du temps visuel, consignes s\u00e9quentielles).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udcdd Exemples d’utilisation<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfeb En classe<\/strong> : affichage des pictogrammes repr\u00e9sentant les consignes (silence, lever la main, ranger…).
\ud83c\udfe0 \u00c0 la maison<\/strong> : pictogrammes indiquant les diff\u00e9rentes \u00e9tapes d\u2019une routine (brossage des dents, habillage, repas…).
\ud83c\udfe5 En milieu m\u00e9dical ou \u00e9ducatif<\/strong> : tableau de communication pour les enfants ayant des troubles du langage.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udee0\ufe0f Points d\u2019attention<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udfa8 Choisir des pictogrammes clairs et universels, compr\u00e9hensibles par tous.
\ud83d\udd04 Adapter les pictogrammes aux besoins des utilisateurs (taille, couleur, symbolique).
\ud83d\udecf\ufe0f Veiller \u00e0 leur bon positionnement dans l\u2019environnement pour garantir leur accessibilit\u00e9 et leur pertinence.<\/p>\n\n\n\n

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Objectif(s) d’utilisation<\/h2>\n\n\n\n

L’utilisation des pictogrammes permet de :<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd17 Favoriser la communication<\/strong> : rendre les \u00e9changes plus fluides, notamment pour les personnes ayant des difficult\u00e9s \u00e0 s\u2019exprimer verbalement.
\ud83d\udca1 Aider \u00e0 comprendre<\/strong> : rendre les messages plus clairs gr\u00e2ce \u00e0 des images adapt\u00e9es aux contextes.
\ud83c\udfa8 Faciliter l’expression<\/strong> : donner un support visuel aux \u00e9motions et aux besoins des individus.
\ud83c\udfaf Encourager l’autonomie<\/strong> : aider \u00e0 suivre des instructions ou \u00e0 structurer le quotidien.
\ud83c\udf93 Renforcer l\u2019apprentissage<\/strong> : soutenir la m\u00e9morisation et l\u2019appropriation de concepts ou de comportements souhait\u00e9s.
\ud83e\udd1d Sociabiliser<\/strong> : encourager l\u2019interaction entre pairs en simplifiant les \u00e9changes.
\ud83d\udc96 D\u00e9velopper la valorisation et l\u2019auto-r\u00e9gulation<\/strong> : en permettant aux utilisateurs d\u2019exprimer leurs besoins et \u00e9motions sans frustration.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Variantes – am\u00e9nagement<\/h2>\n\n\n\n

\ud83c\udf1f Adaptation aux diff\u00e9rents \u00e2ges<\/strong> : privil\u00e9gier des pictogrammes plus d\u00e9taill\u00e9s pour les adolescents et plus sch\u00e9matiques pour les jeunes enfants.
\ud83d\udcbb Utilisation num\u00e9rique<\/strong> : int\u00e9grer les pictogrammes sur des applications ou tablettes pour une communication dynamique et interactive.
\ud83d\udd35 Code couleur<\/strong> : diff\u00e9rencier les pictogrammes selon leur fonction (ex. rouge pour interdiction, vert pour autorisation, bleu pour actions quotidiennes).
\ud83c\udfae Int\u00e9gration dans des jeux<\/strong> : utiliser les pictogrammes dans des jeux de r\u00f4le ou des sc\u00e9narios pour rendre l\u2019apprentissage plus ludique.
\ud83c\udfa8 Cr\u00e9ation participative<\/strong> : impliquer les enfants dans la s\u00e9lection ou la cr\u00e9ation de leurs propres pictogrammes pour favoriser leur appropriation.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Liens utiles<\/h2>\n\n\n\n

\ud83d\udd17 Site arasaac<\/a><\/strong> (\u00a9 ARASAAC – Gobierno de Arag\u00f3n, 2025): regroupe une base impressionnante de pictogrammes. Il propose aussi certains outils pour cr\u00e9er des supports de communication des possibilit\u00e9s d\u2019augmentation des pictogrammes directement en ligne<\/em>

\ud83d\udd17 Liens <\/strong>OU TROUVER DES PICTOGRAMMES<\/a> – page ressource \u00e9num\u00e9rant des liens pour trouver des pictogrammes <\/em>(Enfant-diff\u00e9rent<\/strong> – Un projet de l’association Une Souris Verte<\/strong><\/em> – 163 bd des Etats-Unis – 69008 Lyon)<\/p>\n\n\n\n

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